關於知識的追尋

 我喜歡學習不同的知識，並對不同的事物抱有好奇心。身邊喜歡學習的人也不少，雖然大家想做事的事情似乎一樣（獲得知識)， 但仔細觀察後發現，彼此想獲得知識的目的和方法有時還是有些差異。

有些人獲得知識純粹出於好奇，但我卻徧向實用的方面。這並不是說我完全缺乏好奇心，而只是滿足好奇心不是我最大的動力。也不是說「實用」就只限於能實際應用於身衣住行方面，而是更廣泛的能作為我做決定或行動的參考就已經能算做「實用」。

首先說好奇心方面。我發覺身邊有些朋友好奇心實在非常旺盛，小至原子理論，大至宇宙運行，近至人心理症狀，遠至國際軍事局勢都無所不包。對這些朋友我由衷的感到敬偑，在某些範圍的專業知識我也自愧不如。但在反思自己是否也應如此涉獵廣泛而急起直追時，又發覺這樣無止境的知識追尋並不符合自己的性格。雖然我也喜歡吸收不同類型的知識，但興趣只限於這等知識是否能為我所用。例如說，雖然我也對黑洞和相對論等有基本的認識，但卻不會花很多時間深究不同理論間的爭論點。畢竟我不是這個專業領域的人，外行人即使花時間了解，最終也不太可能在這個方面有任何建樹，充其量只能當成茶餘飯後東拉西扯的話題。我們既不能因為這樣的知識對人生決定有任何影響，也不能利用這些知識對生活產生太大的改變。

我發覺自己喜歡追尋的知識 ， 一是能夠豐富我們對世界的認知，從而能作出更好的決定。二是能擴展我們的技能，使事情能向我們渴望的方向發展。對於能影響我們決定的知識，並不一定是非常實務的例如如何投資或者打理家居等等，也可能是非常抽象的譬如人生的意義，事物的價值，道德的判斷等等。當然任何的知識都有可能影響我們的決定。例如甚至黑洞的形成等等，也可能加深我們對時間或者存在的認知，改變我們對人的價值的看法，從而影響到我們日常的決定。但非常技術性的爭拗，就可能對日常的決定無甚幫助。至於能擴展技能的知識就非常明顯，也不一定要非常高深。例如打掃家居的心得，整理衣櫃的小撇步等等都是十分有用的知識。我不會因為某些知識太瑣碎就缺乏興趣，反而有些生活上的小知識對我們的日常起居還是有非常大的影響。

除了追求知識的目的外，追求知識的手段我和身邊有些朋友也有差異。身邊有些朋友非常聰明，單單藉着觀察和嘗試就能學到某種技能，例如彈琴，玩競技遊戲，煮食等等。這些朋友學習的模式是傾向直觀性的理解，當你問他們究竟是如何做到時，他們也說不出所以然來。只道是憑觀察靠感受就自自然能做到。例如彈琴，有些朋友上網看看人家的演奏片段，很快就能照辦煮碗地彈到很豐富的樂章。但當你問他們是如何編曲時，他們也很難答得清楚，通常都是一句「憑感覺」了事。他們學習的能力雖然很令人偑服，但你從他們身上卻很難同樣學得到什麼。

我發覺自己的學習方法有些不同。或者是出於自己不夠聰明，我總是得先由理論的基礎學起。例如獨奏鋼琴編曲主要分成旋律和伴奏兩個部份。左手的伴奏因為比較低音，音與音之間要有些距離否則容易造成混濁。右手如果只彈旋律會有些單薄， 所以在高潮的位置也要加入和弦豐富樂句。左右手音域如果離得太開中間就會顯得空洞，所以要適當運用轉位填滿中間的音域，調和不同的聲部之間的線條令音和音的轉折更流暢等等。我通常都要在理論明白透徹後，才能開始技巧的鍛練。當然這方法有一個很大的缺點，就是對一些需要大量練習的技能，例如音樂和運動等，擁有的知識和實際的表現之間有一個巨大的鴻溝，需要很長的時間去靠練習去彌補。實際的表現往往比起直觀方法學習的人要落後很多。但從理論層面學習也有好處。就是因為你理解每個動作背後的原理，所以你一但擁有基礎知識後，學習的速度會比較快，而且也比較清楚那些原則可以打破，那些要堅定的遵守，長遠來說可以有更大的進步。但問題是一開始時沒有直觀學習者那麼快達到可接受的水平（因為起初的時間都花在學習理論上），所以很容易因為長期沒有明顯的進步而放棄。這是這種學習模式一個明顯的缺點，但反過來說，也因為所做所學的都有一個清淅的理論架構，所以同樣習得的知識會比較容易傳授給別人。直觀型的學習者比較適合做表演者，對旁人的益處是娛樂上的享受或者生活上的便利。而理論型的學習者則比較適合做教師和創作者，能讓想在某方面進深的人快速地獲得技巧，或者作品的風格上有所創新。但現實中，還是想單純享受的人比起想要自己實行的人要多。

雖然同樣想追求知識，但追求知識的目的和追求的方法也有不同。寫了這麼多，無非只是想釐清一下自己的想法。人總得先清楚自己想做什麼，才能避免盲目跟隨別人做些不適合自己的事。