學識，學問，學養

現今教育成為了增加社會生產力的工具，變得像職業訓練所的存在，已經很少有人再講它對人格發展的重要。

讀書，自然首要目的是要吸收知識。但支離破碎的知識，充其量只能應付考試，或者最基本的工作生活需要，但單單的「學識」並不能對人的生活產生太大的改變。

比「學識」更重要的是「學問」。了解各個離散事實之間的關係，明白解決問題的思路，懂得分辨對錯真假的方法，擁有創造新知識的能力；不單對個別的事物有認識，更對整個世界的運作有一個系統性的了解，這就是「學問」。

比「學問」更重要的，卻是「學養」。「學養」是對待知識和其他的人態度，不因個人喜惡而屈枉曲直，不因一己私利而嘩眾取寵，虛懷若谷，不恥下問。不因是前輩顯達就阿諛奉承，也不因是後起新秀就目中無人。敢於挑戰權威，卻又同時樂意提㩦後進。不單知事明理，更有讀書人的胸襟和風骨。讀聖賢書，本來就不只是學習維生的技巧而已，更要緊的是修煉立身處世之道。得到成長的不止是大腦，更是人格。

可惜當今之世，有學識的人多，有學問的人少，有學養的人更少。